自立家的大孩子們，看似沒有家老師及社工在一旁照顧日常的生活起居，所有的事都必需他們自動自發自己來，但事實上依然由社工負責，只是社工們從管教者退居輔導者的角色 ， 玉眉老師說，我們其實就像隱形人一般地存在在自立場域中，從許多自立家中的小地方來觀察，這些大孩子自立培力的適應力、自律能力及自主學習，大孩子由他律過渡至 自律 過程中 ， 我們如何協助他們強化自我管理 ， 為後續的自立生活奠定良好基礎，這當中包含了作息規律、財務管理、學校出席等，都是我們觀察與輔導的重點項目 。
解決問題的能力不是長大自然就會有 ， 每一個年齡都有被期待能解決問題的標準 ， 自立家算是過去教育孩子的總體檢 ， 看似考驗孩子的自立能力 ， 也同時檢視老師和社工們的教學實力 ， 帶著自立家的孩子 ， 我們也在學習放手 ， 管理的最高境界應該做到 ， 不用管理都能自行運作的良善 ， 老師和社工們都在學習克制自己 ， 不要雞婆出手 ， 有時不教也是一種無聲的教學！
長大、離院 ， 對小惠來說就是早晚要面對的事 ， 所以在進入自立培力的階段 ， 她知道藍迪的老師及社工們為大孩子所安排的課程 、 見習以及實作練習都是為了讓他們未來離開藍迪時能夠平平穩穩地與社會接軌。
進入自立家 ， 首先要學會的就是自律！ 過去在小家生活 ， 大大小小的事都是家老師及社工幫忙打理 ， 每天從早上起床到晚上睡覺 ， 很多時候都有老師協助 ， 但進入自立家最先要適應的就是凡事都要自己來 ， 尤其是要學會安排自己的生活作息 ， 小惠覺得在自立家最棒的是自己的時間自己安排 ， 所以她多出了許多時間可以做自己想做的事 ！ 問她覺得比較不適應的是什麼 ， 小惠笑笑說還是有些事沒人提醒會忘記 ， 不過都是小事 ， 重要的事一定都會記得。
在自立家總有些還沒學會自律的室友 ， 小惠覺得『 那是他們自己要慢慢學習的 ， 只要不妨礙到我都沒有關係 ， 但是如果遇到比較懶的室友 ， 可能家事沒做、地板沒掃或是衣服沒洗 ， 我看不下去就會去幫他們做，但是未來這些事他們還是要學會 ， 因為離開了藍迪 ， 所有事都只能自己面對 。』自立培力讓小惠真的長大了！
